Resilencia

Mención en Educación 3.0- Disgrafía PTYAL

El apartado Disgrafía de PTYAL aparece recomendado en la revista Educación 3.0 en el apartado recursos, como recurso para mejorar la caligrafía en Infantil y Primaria, y como actividades y recursos para el aula y casa:

Proyecto colaborativo Palabras Azules.- Escritura Creativa

JueGos y MaGia para crear Textos de  PalaBras AzuLes. Apto para esc…

http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/

PaLaBraS AzuLeS es un proyecto colaborativo cuyo objetivo es crear, recoger, ampliar, organizar y compartir recursos propios o adaptados, y secuencias didácticas completas de profesionales de la educación, preocupados en la mejora de la expresión escrita. Está dirigido principalmente al profesorado (e incluso a los colectivos que se inician en la escritura) que imparte clases de lengua, animación a la lectura y/o animación a la escritura. Los recursos literarios pueden ser aplicados en el aula Con y Sin TIC, pero en casi todas las entradas se ofrecen recursos 2.0.

OBJETIVOS:

  • Conseguir que nuestro alumnado disfrute del placer de la escritura como expresión y comunicación, y perder el miedo a la hoja en blanco.
  • Fomentar la creatividad dentro del aula, a través de la expresión escrita
  • Establecer relaciones de colaboración on line entre el profesorado, que abarca toda la geografía nacional.
  • Intentar que se considere la enseñanza y práctica de la lecto-escritura como una tarea amena, divertida, sin olvidar los aspectos técnicos/estructurales que rodean la didáctica de la lengua, dándole un carácter lúdico a los aspectos más fundamentales de la creación literaria.
  • Fomentar y dar a conocer las herramientas 2.0 disponibles en la red, para la creación literaria y el aprendizaje digital.
  • Utilizar las redes sociales como elemento de difusión de los avances creativos y tecnológicos.
  • Intentar llegar al profesorado NO-TIC, más reacio a la integración de las NNTT en el aula, ofreciendo herramientas de creación literaria sencillas y accesibles

¿CÓMO ESTÁN ORGANIZADOS LOS RECURSOS? 

  • Están clasificadas por distintos aspectos, de manera que cualquiera podrá encontrar uno de los juegos de palabras o recurso literario que se adapte a las necesidades que busca.
  • Incluimos también pasos de utilización para su desarrollo.
  • Se documenta cada entrada con ejemplos de su puesta en práctica para exponer ante nuestros alumnos/as, y motivarlos.
  • En los casos en que la experiencia se ha completado con el uso de las TIC, sugerimos el recurso adecuado.

AUTORA: Ana Galindo López

COORDINADORES/AS: 

Ana Galindo http://about.me/ana_galindo

Jorge Torrente http://about.me/jorge.torrente

Salomé Recio http://about.me/salomereciocaride

Relajación muscular de Koeppen

Es una técnica muy parecida a la de Jacobson, pero está adaptada a niños. Alterna ejercicios de tensión y relajación, con el objetivo de que el paciente experimente la diferencia de sensaciones. Ésta técnica tiene la novedad de incluir un componente de imaginación, que lo hace más divertido y sencillo para los niños.
KOEPPEN

Mención en Necesidades Específicas de Apoyo Educativo, Junta de Andalucía

PTYAL aparece mencionado como enlace de interés en el Portal de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, en el apartado Escuela de Familias-Necesidades Específicas de Apoyo Educativo:

JUNTA_ANDALUCIA

FUENTE: Consejería de Educación de la Junta de Andalucía- Escuela de Familias- Necesidades Específicas de Apoyo Educativo

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/escuela-de-familias/neae/otros-temas-de-interes

Even Better- Juegos emociones TEA

El proyecto Even Better surge para facilitar la enseñanza de emociones y habilidades sociales a niños con síndrome de Asperger y otros trastornos del continuo autista, a través de la creación de una página web, con una colección de juegos informáticos de carácter educativo.

Actualmente están disponibles estos cuatro juegos:

alegria
oveja
esfumate
ruletaEven Better es un programa íntegramente diseñado para niños del espectro autista, aportando la potencialidad de trabajar:

  • La enseñanza y reconocimiento de emociones básicas y cognitivas.
  • La evaluación de la capacidad de reconocimiento de emociones, en dibujos o ilustraciones y en fotografías reales.
  • El aumento de la capacidad de generalización de los aprendizajes a los diferentes contextos sociales.
  • La mejora de la colaboración del niño a la hora de trabajar estas habilidades deficitarias.
  • La sustitución de obsoletos materiales en papel.
  • El enfoque tradicional de aprendizaje, proporcionado un nuevo enfoque lúdico e interactivo.

A cualquier profesional que trabaje en el mundo del autismo le ayudaría una herramienta capaz de facilitar el primer contacto con el niño, el descenso de la habitual resistencia inicial a la evaluación, y la enseñanza de habilidades.

Pero no solo los niños con Asperger/TEA se pueden beneficiar de los juegos y contenidos de la página Even Better, sino que otras muchas personas con problemas para el reconocimiento de las emociones pueden usar esta herramienta con aprovechamiento (autismos sindrómicos, TDAH, Down, retraso cognitivo, o incluso adultos con patologías que deriven en una pérdida del reconocimiento facial, como personas con Alzheimer, Parkinson etc.)

AUTORA: Pilar Chanca Zardaín

 FUENTE: http://evenbettergames.com/acerca.php

Guía sobre mutismo selectivo

Guía para la detección, evaluación e intervención precoz en la escuela.

http://creena.educacion.navarra.es/equipos/conducta/pdfs/guia_mutismo.pdf

AUTORAS:
Carmela Cortés Urban
Consuelo Gallego Gallego
Pilar Marco Gallo

(Gobierno de Navarra. Departamento de Educación)

FUENTE: Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra, CREENA