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Lectura Eficaz

  1. ¿QUÉ ES LA LECTURA EFICAZ?

La lectura eficaz es aquella que se realiza con una cierta velocidad y que además permite la comprensión del texto que se lee. 

La lectura eficaz es una herramienta imprescindible para un buen rendimiento escolar, ya que a la hora de abordar la tarea del estudio, con una lectura eficaz se habrá realizado la mitad del trabajo.

Hay muchos factores que determinan el nivel de lectura del niño, algunos son intrínsecos como la propia percepción visual o la estructuración mental y otros son extrínsecos como los factores ambientales.

Estrategias para una lectura eficaz:

- Activar los conocimientos previos. Relacionar el tema a tratar con lo que ya se sabe del mismo o preguntar a alguien que lo conozca.

- Ejercicios de lectura comprensiva: preguntas sobre un texto.

- Ejercicios de ampliación de vocabulario.

- Ejercicios de velocidad y fijación visual.

- Enseñar a diferenciar diferentes tipos  de textos y la importancia de cada uno, desde una receta de cocina a un relato.

- Fijarse en lo que indican títulos y subtítulos en un tema de estudio.

- Ejercicios del tipo subrayar lo importante en azul y lo superfluo en rojo.

- Buscar un concepto que englobe una idea.

- Predecir posibles continuaciones de un texto.

- Calcular el tiempo que el niño puede estar concentrado y planificar descansos.

- Escribir notas mientras se lee.

- Enseñar a hacerse una película mental de lo que se lee.

- Fomentar la lectura con formatos de texto atractivos para el niño.

AUTORA: Lizbeth Margarita Rodríguez Garza.

FUENTE: Colegio La Salle,

http://www.slideshare.net/sistematizacion/lectura-eficaz


2. ACTIVIDADES LECTURA  EFICAZ:

lectura eficaz

Lectura eficaz.  LECTURAS  1 a_5

Lectura eficaz   LECTURAS  6_a  10

Lectura eficaz   LECTURAS  11_a  16

Lectura eficaz   LECTURAS  17  a_21

AUTOR: Ramón Leal Camacho

FUENTE: C.E.IP.   “La Noria”, Almuñecar,

http://primercicloprimaria.files.wordpress.com/2009/12/lectura-eficaz-1_52.pdf

La noticia

Cuatro aplicaciones para trabajar textos informativos, concretamente la noticia

1. Textos informativos: La noticia 

 

2. Textos informativos: Producción de una noticia

  

 

3. ¡Qué noticias!

 

4. La noticia (Lee la noticia y arrastra las etiquetas a la parte de la noticia que les corresponda)

FUENTE: http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/CUARTO/Lengua/datos/U03/04.htm

Cuentos interactivos

1. CUENTOS INTERACTIVOS MARESME

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LOS HIPERCUENTOS.

Son cuentos hipertextuales e intereactivos, cuyo argumento se inicia con una propuesta dada y a medida que se va avanzando se va construyendo.

-El alumnado cuenta con unas ayudas que le pueden servir de guía a la hora de elaborar la narración.
-También tiene unos ejemplos de cuentos ya elaborados, teniendo en cuenta que cada uno puede tener varias versiones.

Proponen 3 hipercuentos diferentes. En todos el alumno tiene que ir completando el argumento según unas pautas que se le dan. A medida que se desarrolla la actividad se va encontrando con diferentes opciones que irá eligiendo.

LOS CUENTOS LOCOS

Es ésta una aplicación que consiste en escribir cuentos que después se pueden imprimir o leer directamente en pantalla. Se intenta con ella hacer que el alumnado trabaje el lenguaje de una manera divertida.

Los alumnos tienen que escribir las palabras que se les pide en un formulario que forma el cuerpo del cuento.

El formulario se tiene que completar teniendo en cuenta las diferentes formas gramaticales (nombre, verbo, adjetivo,…). Existe una ayuda que explica y ejemplifica estos conceptos para repaso del alumno. Estos conceptos, que tradicionalmente son abstractos y se trabajan mediante ejemplos forzados, en la aplicación están en el contexto de un cuento y los alumnos entienden la función de las palabras en la frase sin gran esfuerzo.

Cuando todas las palabras que se piden han sido introducidas, se puede leer un cuento que resultará disparatado ya que, aunque gramaticalmente correcto, semánticamente saldrán disparates puesto que el contenido narrativo variará según las palabras que haya introducido el alumno o alumna. En la semántica disparatada radica lo divertido del cuento.

Es una actividad interactiva con un resultado inmediato en el que el factor sorpresa tiene un papel importante.

AUTORAS: Montse Pons, Pilar Codina y Amparo Vázquez. Grup Telemàtica Educativa del Movimient Educatíu del Mareme (Barcelona)

FUENTE: http://win.memcat.org/infantil/interact/

2. ClicClicClic

ClicClicClic es una colección de cuentos infantiles interactivos, de libre acceso vía Internet.  Son cuentos con valores positivos, que implican a los niños y que piden su atención mediante locuciones, música e ilustraciones.

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AUTOR: La encargada de realizar estos cuentos interactivos con ayuda del Plan Avanza del Ministerio de Industria ha sido la asociación científico-cultural Omnis Cellula, entidad sin ánimo de lucro vinculada a la Universidad de Barcelona cuyo principal objetivo es la divulgación de la cultura.

http://www.omniscellula.net/component/option,com_frontpage/Itemid,83/

FUENTE: http://www.cuentosinteractivos.org/

Comprensión Lectora: LOS TELÉFONOS MÓVILES

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Contiene tres grupos de actividades y dos niveles diferentes. Las relacionadas con los textos “Los jóvenes y el teléfono móvil” y “El lenguaje de los SMS” tienen un nivel de exigencia menor que las que tienen que ver con el texto “La adicción al móvil”.

AUTOR: GRUPO DE SOFTWARE DE EXTREMADURA,GSEEX, http://v1.educarex.es/montador/14mon_gseex_01.php

FUENTE: MATERIALES CONSTRUCTOR DE EDUCAREX, http://udisatenex.educarex.es/gseex.html

http://udisatenex.educarex.es/gseex/lengua/comprensionlectora/index.html

Taller de Lectura

TALLER LECTURA

Taller de lectura de la Junta de Castilla y León; nos ofrece un “Cuentacuentos” en el que podemos elegir el personaje que nos lo va a leer, así como otra aplicación “Crea tu propia historia”, en la que podemos elegir tanto los personajes como la continuación de la historia al final de cada sección.

FUENTE: http://www.educa.jcyl.es/zonaalumnos/es/recursos/aplicaciones-infinity/aplicaciones/biblioteca

Lecturas comprensivas, procedimiento Cloze

El procedimiento Cloze consiste en la presentación de un texto escrito, al cual se le han suprimido palabras, de acuerdo a un criterio previamente establecido. Estas deben ser reemplazadas por un espacio en blanco. La actividad del sujeto consiste en deducir cuál es la palabra omitida a partir de las claves sintácticas y semánticas dadas por el contexto.

Utilidad:
1. Contribuye a desarrollar la atención , la capacidad de inducir, de formular y comprobar hipótesis.
2. Motiva al niño a poner atención a las claves que aporta el texto para descubrir las palabras que faltan, de una manera natural y lúdica que puede encontrar divertida.

Lecturas  para trabajar esta técnica:

  • Entre 7 y 9 años:

Comprension de la_lectura1 from Marcela Basualto

  • Entre 10 y 12 años:

Slideshares vistos en Aula PT:  http://www.aulapt.org/2013/03/15/fichas-de-comprension-lectora/

Banco de Lecturas Comprensivas

Lecturas comprensivas para los tres ciclos de Primaria:

FUENTE: BLOG DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD, http://miblogeducacionespecial.blogspot.com.es/2012/04/banco-de-lecturas-comprensivas-para.html

Lecturas para Primaria

Lecturas con actividades para hacer on-line
ANIMACIÓN A LA LECTURA: Cuentos en la red

(Estas lecturas permiten trabajar valores)

FUENTE: http://www.doslourdes.net/lecturas_para_primaria.htm

Los cuentos de autores actuales y los tradicionales se encuentran subidos a la red para satisfacción de las mamás y papás que han olvidado sus cuentos infantiles o quieren renovar los que ya saben. Aquí os dejo  algunos cuentos y en ENLACES FAVORITOS algunas direcciones de Internet que he encontrado navegando y que me parecen interesantes, algunos se pueden imprimir y otros escuchar pero sobre todo leer

Fichas de comprensión lectora

Pictures Recursos para el aula: Fichas de comprensión lectora repasar lengua recursos maestro recursos aula leer niños lectura fichas lengua fichas lectura esciuelaenlanube comprension lectora

Descárgate las fichas y sus preguntas: http://www.escuelaenlanube.com/2012/12/recursos-para-el-aula-fichas-de-comprension-lectora-2/

FUENTE: ESCUELA EN LA NUBE

 

Leer publicidad

Leer publicidad en el MUVAP. Juan Antonio Cardete, Rosa Mª Aradra y Modesto Calderón

Museo virtual de arte publicitario (MUVAP) del Centro Virtual Cervantes es un espacio donde encontrar muy variados mensajes publicitarios. Se propone la lectura crítica de imágenes, de forma guiada, para Primaria y para Secundaria, en tres fases: mirada objetiva, lectura interpretativa y propuesta de construcción de un anuncio relacionado con el mundo de la lectura.

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