Archivo diario: mayo 19, 2013

La Cueva de Tragapalabras

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La Cueva de Tragapalabras, Segundo Premio INTEF a Materiales Educativos 2007, es una aplicación multimedia que está concebida para servir como material de apoyo en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura durante el primer ciclo de Educación Primaria y como recurso motivador en la iniciación a la lectura durante la Educación Infantil. Además se han adaptado sus actividades para servir de apoyo a niños cuya lengua materna no sea la castellana con el fin de facilitar su aprendizaje del idioma.

La aplicación reúne una serie de juegos basados en los métodos de globalización comprensiva de aprendizaje de la lectoescritura y diseñados con el fin de que el maestro los pueda incorporar a su método didáctico.

La sección más importante, presentada como la cueva de un dragón a cuyos distintos niveles se accede mediante un pasaporte («permiso de engañadragones»), es una colección de juegos interactivos agrupados tras diferentes puertas numeradas del 1 al 9. En ellas se ofrecen actividades de creciente dificultad, como asociar parejas de palabras-dibujos, identificar dibujos, resolver sopas de letras, formar palabras o formar sencillas frases, entre otras. Se incluye asimismo un editor de fichas para que el profesor pueda diseñar e imprimir sus propios materiales complementarios.

AUTORES: Irene Antuña Suárez y Diego Fernández Ochoa

FUENTE: INTEF –Recursos Educativos, http://recursostic.educacion.es/apls/informacion_didactica/176

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2007/cueva_tragapalabras/

ProblemáTICas

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“ProblemáTICas”, Tercer Premio INTEF a Materiales Educativos 2009,  se centra en facilitar la tarea de la resolución de problemas.

Se trata de favorecer un cambio de enfoque en relación a los problemas, que permita a los alumnos aprender a aprender matemáticas, una actitud más autónoma para el alumno o semidirigida. “ProblemáTICas” da un paso más allá del problema aritmético como enunciado verbal con datos y pregunta, que se presenta y resuelve fundamentalmente por escrito. Aporta procedimientos de resolución que no son posibles con material impreso y prioriza los aspectos formativos (razonamiento, capacidad de acción simbólica, curiosidad, creatividad, perseverancia, exhaustividad…) frente a otros aspectos más instrumentales (conceptos, técnicas, destrezas, algoritmos, fórmulas, métodos…).

AUTOR: Juan García Moreno

FUENTE:   INTEF –Recursos Educativos, http://recursostic.educacion.es/apls/informacion_didactica/1388

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/problematic/