Archivo de la categoría: Atención

Encuentra las diferencias

Encuentra las diferencias entre los dos dibujos. Tienes que marcar con el ratón donde creas que hay alguna. Cuidado, si marcas donde no hay diferencia

diferencias

FUENTE: CHAVAL.ES, http://www.chaval.es/chavales/

http://www.chaval.es/chavales/recursos/las-diferencias

Juego: “Cuatro en Raya”

Clásico juego “Cuatro en Raya”, con el que podemos trabajar la atención con nuestros alumnos/as.

Objetivo: Alinear 4 fichas (en línea, en columna o en diagonal) antes que el adversario.

Dos opciones: Usuario contra máquina/Dos usuarios.

¿Quién es quién?

quien

¿QUIÉN SOY? PEPE. PABLO. JUAN. LUIS. RAFA. PEDRO. CARLOS. IVAN.
NACHO. JESÚS. ANDRÉS. JORGE. ÁNGEL. ISAAC. ANA. OLGA. MARÍA.
LAURA

Este juego educativo  nos permite trabajar atención y razonamiento lógico.

Atención/Memoria a Corto Plazo

para Ejercitar la atención y la memoria a corto plazo

Materiales (aplicaciones ppt)

SERIE_MEMOR_1

SERIE_MEMOR_2

SERIE_MEMOR_3

SERIE_MEMOR_4

SERIE_MEMOR_5

SERIE_MEMOR_6

UNOSINPAREJA_1

DONDESTA_1

DONDESTA_2

DONDESTA_3

DONDESTA_4

DONDESTA_5

DONDESTA_6

DONDESTA_7

DIFERENCIAS_1

DIFERENCIAS_2

DIFERENCIAS_3

DIFERENCIAS_4

DIFERENCIAS_5

FALTAUNA_1

HAYUNOMAS_1

HAYUNOREPE_1

ESCONDIDO_1

ESCONDIDO_2

ESCONDIDO_3

ESCONDIDO_4

ESCONDIDO_5

FUENTE:  BLOG 9 LETRAS   (http://9letras.wordpress.com/memoria/)

Fichas para mejorar la atención

Estas fichas, creadas por los especialistas españoles Maribel Martínez y Ginés Ciudad-Real, han sido cuidadosamente diseñadas y son imprimibles y fotocopiables para su uso. La realización a conciencia de estas baterías de ejercicios para mejorar la atención puede ser de gran utilidad para los niños. Eso sí, se hacen necesarias una serie de condiciones mínimas por parte de la persona que guía y acompaña el trabajo:
1.- Una correcta explicación.
2.- Adecuado ambiente de estimulación.
3.- Evaluación de los resultados obtenidos.
4.- Constancia y métodos adecuados.
5.- Un clima distendido pero disciplinado de diálogo.
6.- Comprensión y asimilación de los objetivos por ambas partes.

Pautas y actividades para trabajar la atención

Leer publicación On-line

ORIENTACION ANDUJAR- PAUTAS Y ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA ATENCIÓN

Una vez cumplidas estas pautas, puede iniciarse el trabajo con las baterías, que comprenden:

Atención con siluetas

– Localización rápida de datosnuevo

– Discriminación visual de láminas

– Laberintos secretos

Encuentra las diferencias

– Diferencias entre conjuntos orientación color y tamaño

– Mariquitas simétricas y Mariposas simétricas

– Mandalasnuevo

-Matriz de símbolos

– Matriz de letras

– ¿Qué hora es? Analógico

– ¿Qué hora es?Digital

– Identifica y Nombra

– Intrusos

Cruzados

Cruzados 3×3 annimales

Cruzados 3×3 frutas y verduras

Bingo cruzado

Bingo 3×3

Bingo 4×4

Sudokus numéricos, de colores y formas geométricas

Sudoku 4×4

Siguiendo vocales

Siguiendo consonantes

Programa de entrenamiento con instrucciones escritas

Laberintos con animales

laberintos con letras

laberintos contando

–  de  1 en 1

de  2 en 2

de  3 en 3

de 4 en 4

– de 5 en 5 nuevo

Laberintos con poca dificultad para los más pequeños

Nuevos laberintos

Sopa de letras

Sopa matemática

Encuentra las diferecnias y colorea para los más pequeños

Encuentra la parte que le falta al dibujo y coloreala

Semejanzas y diferencias entre figuras geométricas

Diferencias entre parejas geométricas

Diferencias entre conjuntos

Señalar figuras iguales a un modelo

diferentes fichas de domino

diferentes figuras geométricas

encontar figuras geométricas y diferentes colores

encontrar figuras geométricas y diferentes colores

diferentes figuras

igual figura girada

atención mantenida

Dibujar según un modelo en cuadrículas

Dibujar simétricos

Señalar uniones de diferentes figuras

FUENTE:  Orientación Andújar

PIAAR-R

PIAAR-R, niveles 1 y 2 : Programa de Intervención educativa para Aumentar la Atención y la Reflexividad

Descripción: Este programa tiene como objetivo potenciar, fundamentalmente, los aspectos de reflexividad y atención en la ejecución de tareas en los niños-as de 7 a 14 años. Incluye: guía del profesor (común para ambos niveles), cuadernillo PIAAR-R 1 para el nivel 1 (incluye hoja de seguimiento), cuadernillo PIAAR-R 2 para el nivel 2 (incluye igualmente hoja de seguimiento) y 6 láminas ilustrativas para el nivel 1, Bibliografía p. 95-96 de la guía del profesor

Autor(es): Gargallo López, Bernardo –

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