Archivo de la categoría: Discalculia

ProblemáTICas

20100604151826-problematicas-800x6001

“ProblemáTICas”, Tercer Premio INTEF a Materiales Educativos 2009,  se centra en facilitar la tarea de la resolución de problemas.

Se trata de favorecer un cambio de enfoque en relación a los problemas, que permita a los alumnos aprender a aprender matemáticas, una actitud más autónoma para el alumno o semidirigida. “ProblemáTICas” da un paso más allá del problema aritmético como enunciado verbal con datos y pregunta, que se presenta y resuelve fundamentalmente por escrito. Aporta procedimientos de resolución que no son posibles con material impreso y prioriza los aspectos formativos (razonamiento, capacidad de acción simbólica, curiosidad, creatividad, perseverancia, exhaustividad…) frente a otros aspectos más instrumentales (conceptos, técnicas, destrezas, algoritmos, fórmulas, métodos…).

AUTOR: Juan García Moreno

FUENTE:   INTEF –Recursos Educativos, http://recursostic.educacion.es/apls/informacion_didactica/1388

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/problematic/

La discalculia (web de interés)

Discalculia

Bloques Lógicos

imagesLos Bloques Lógicos son un material de fácil manipulación creado por William Hull a mediados del siglo XX, sin embargo, fue Zoltan Dienes (de quien toma su nombre), quien lo utilizó en Canadá y Australia para trabajar procesos lógicos en el aprendizaje de la Matemática.

Está formado por 48 piezas: 12 triángulos, 12 cuadrados, 12 círculos y 12 rectángulos; cada grupo está dividido a su vez en 2 tamaños: 6 figuras grandes y 6 figuras pequeñas.

Además, estos subgrupos están divididos en función de su espesor, teniendo en cada caso: 3 piezas gruesas y 3 piezas delgadas.

Por último, en cada subgrupo encontraremos las piezas pintadas de los colores primarios (amarillo, azul y rojo).

De esta manera, cada pieza está definida por cuatro variables: forma, tamaño, espesor y color.

Por lo que cada bloque se diferencia de los demás en una, dos, tres o cuatro variables.

Este material se recomienda para desarrollar las destrezas básicas del pensamiento matemático: observación, comparación, clasificación, y seriación.

Sirve principalmente para:

  • Clasificar objetos atendiendo a uno o varios criterios.
  • Comparar elementos con el fin de establecer semejanzas y diferencias.
  • Realizar seriaciones siguiendo determinadas reglas.
  • Identificar figuras geométricas por sus características y propiedades.
  • Reconocer variables en elementos de un conjunto.
  • Establecer la relación de pertenencia a conjuntos.
  • Definir elementos por negación.
  • Introducir el concepto de número.
  • Justificar y prever transformaciones lógicas.
  • Reforzar el concepto de porcentaje.

Os dejo un PDF explicativo, una actividad JClic, una presentación en SlideShare y un conjunto de imprimibles para trabajar con bloques lógicos:

1.- PDF  DE EDUCAMADRID SOBRE BLOQUES LÓGICOS

http://www.educa.madrid.org/web/cp.pedrobrimonis.humanes/ensenanzas/ed_primaria/bloques_logicos.pdf

2.- BLOQUES LÓGICOS JCLIC:

Actividad diseñada por: Miren Garralda. Escola Mas Casanovas Barcelona.

Actividades para educación infantil donde se trabajan los atributos “forma”, “tamaño” y “color” de las figuras geométricas básicas. Se plantean actividades donde hay que clasificar figuras a partir de la presencia o ausencia de distintos calificativos para cada atributo.
Incluye un documento explicativo en formato Adobe Acrobat.
Conviene configurar la pantalla a 800×600.No existe versión en español.

3.-Actividades para desarrollar pensamiento lógico-matemático (dienes)

Slideshare by

 

4.- Conjunto de imprimibles para trabajar con bloques lógicos:

Se trata de unas láminas con diferentes composiciones realizadas con bloques lógicos, sobre las que los niños tienen que colocar los correspondientes bloques teniendo en cuenta la posición delante/detrás. Incluye también bloques para imprimir y recortar.

Idiomas disponibles:
Castellano
Valenciano
Descargas disponibles:

FUENTE: RECURSOS DE INFANTIL, http://recursosinfantil.com/recursos/l%C3%A1minas-para-bloques-l%C3%B3gicos

Vitutor, Matemáticas Secundaria

vitutor

Vitutor es otro sitio de gran valor educativo pues reúne una gran colección de apuntes y explicaciones sobre la asignatura de matemáticas, para estudiantes de diferentes niveles. También cuenta con ejercicios, problemas resueltos, ejercicios interactivos y otras actividades para agilizar el aprendizaje.

Las áreas tratadas son muy diversas, podemos encontrar apuntes de álgebra, aritmética, geometría, trigonometría, estadística y probabilidad, álgebra lineal, cálculo, etc. También filtra los apuntes según el temario de ESO y de bachillerato.

Además de todos estos recursos educativos para la asignatura de matemáticas, que es su temática principal, Vitutor también tiene un apartado destinado a la gramática inglesa: tiempos verbales, verbos, adjetivos, adverbios, nombres, pronombres, etc.

FUENTE:  http://www.vitutor.com/

Números Romanos

Programas interactivos para aprender los Números Romanos

1.el abuelo educa:

el abuelo educaFUENTE:www.elabueloeduca.com

http://www.elabueloeduca.com/aprender/matematicas/romanos/numeros_romanos.html

Ábacos interactivos

El ábaco es uno de los recursos más antiguos utilizado en la didáctica de las matemáticas. Consiste en un juego de varillas insertadas en un bastidor sobre las que se deslizan un número determinado de bolas o cuentas de colores. Es una herramienta idónea en los procesos de iniciación al cálculo con los más pequeños, puesto que les permite manipular y visualizar de forma clara los conceptos numéricos y entender la estructura de las unidades, decenas y centenas. Sumar, restar, multiplicar, dividir, calcular raíces cuadradas y cúbicas son algunas de las principales operaciones que se pueden efectuar con este instrumento, sustituto imprescindible de la calculadora digital.
Vamos a incluir varios  ejemplos de ábacos, todos ellos son interactivos:

1.  Ábaco vertical creado por Ángel Martínez, de la Universidad de Córdoba, http://www.uco.es/~ma1marea/Recursos/Abaco.swf

2. Ábaco GenMagic

ABACO 1

3.  Ábaco Cuadernos Digitales Vindel.

ábaco

Regletas de Cuisenaire

Ayudan a aprender la composición y descomposición de los números
También conocido como “números de colores”, este material didáctico debe el nombre a su inventor, George Cuisenaire, maestro belga que lo creó para ayudar a sus alumnos en el estudio de la aritmética. Sesenta años después, se considera una herramienta de garantía comprobada en la didáctica de las matemáticas. Consiste en un conjunto de regletas de madera de diez tamaños (de 1 a 10 cm) y colores diferentes. Cada tamaño y color equivale a un número determinado: la de un centímetro al número 1, la de dos centímetros al número 2 y así de forma sucesiva.

A través de su manipulación, el niño puede descubrir numerosos conceptos que ayudan a que aprenda la composición y descomposición de los números y le inician en las operaciones de cálculo básicas

Aplicación educativa e interactiva para aprender matemáticas con  regletas:

Números de Colores. Versión Digital  de las Regletas Cuisenaire.

regletas

http://www.regletasdigitales.com/

El programa permite grabar en cd, para poder trabajar el programa sin necesidad de tener acceso a internet. DESCARGAR Numeros de Colores (Cd-iso) (9.5MB)