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Ejercicios y Juegos de Respiración y Soplo

Un buen dominio de la función respiratoria facilitará la corrección de algunos defectos de la articulación. Así, el interés de estas tareas reside en la importancia de entrenar en un patrón respiratorio mixto (nasal y bucal), de tipo diafragmático, así como modular la expulsión del aire. Además, las tareas de soplo permitirán que el paladar blando aumente su fuerza y tono. La realización de actividades en las que se trabajen la tonicidad y movilidad de los órganos que intervienen en la producción de los fonemas (de los sonidos del habla), es de gran importancia

Desde fun4us nos muestran algunos ejercicios para trabajar el soplo y la respiración de manera divertida, a modo de juego, por lo que son ideales para niños.

Fifth-grader Nia Steadwell tries to blow a pinwheel before planting it in the grass outside of Carthage Elementary School Sept. 20. Steadwell and her classmates planted 450 pinwheels made by students in pre-k through fifth grade in celebration of the International Day of Peace.

Objetivo: Reeducar el soplo: conseguir una adecuada inspiración, controlar la aspiración, el soplo y la cantidad de aire expulsado al espirar.
Actividad: Le damos al niño un molinillo de viento y hacemos que sople para que vea el efecto. El niño soplará suave y fuerte para que vea la diferencia.

Descargar Molino de Viento:

akros-frutas-y-aromas- oliendo-flor

Actividad:Se le proporcionará al niño diferentes perfumes o aromas para que pueda aspirar cada uno de ellos. Este ejercicio no está diseñado para niños con Parálisis Cerebral, pero a menudo, produce buen resultado. Es un ejercicio clásico para trabajar las prearias orales.

Fruta y sus Aromas.

caminos

Actividad: Se utilizarán diferentes caminos por los que deben seguir el objeto que le demos al niño, por ejemplo, “jugar a hacer que vuele una pluma” o pequeñas bolitas de papel. Se empezará por los caminos sencillos en línea recta  y después por otros de mayor complejidad. El niño debe soplar la pluma o las bolitas para que sigan la dirección del camino trazado. Este ejercicio no está especialmente diseñado para niños con Parálisis Cerebral, pero a menudo, produce buen resultado. Es un ejercicio clásico para trabajar las praxias orales.

Descargar aqui plantillas Caminos

INSPIRACIÓN EXPIRACIÓN

Actividad: Inspiración lenta y profunda, retención del aire y espiración soplante

Descargar plantilla aqui

soplo

Objetivo: movilizar el velo, controlar el soplo, y potenciar la respiración mixta.
Actividad: utilizaremos una huevera con colores y pediremos al niño que avance por el tablero soplando una pelotita. Las hendiduras de la huevera pueden estar pintadas de colores pero también podéis decorarlas con números, formas geométricas,… en función de los fines terapéuticos.

XAK-20030-nenesJuego del soplo

Cuatro divertidos juegos que permiten entrenar la intensidad, potencia y direccionalidad del soplo para conseguir desarrollar un esquema respiratorio correcto.

Especialmente indicado para fortalecer el tono muscular de los órganos que intervienen en el habla y evitar o corregir errores que intervienen en la articulación de los  fonemas.

Cuatro modalidades de juego:

1 El partido de fútbol: Trabaja la intensidad del soplo. Con 2 jugadores, intenta colar las pelotas en la portería del campo contrario.

2 En busca del tesoro: Trabaja el control del soplo. desde el barco, el niño tiene que intentar guiar la pelota pasando por todas las islas hasta alcanzar el tesoro.

3 Sigue el camino: Trabaja la direccionalidad del soplo. Consiste en guiar la pelota siguiendo el circuito de la bandeja. Puede trabajarse con agua también.

4 Navegando por el mar: Trabaja la direccionalidad del soplo. Consiste en guiar la pelota siguiendo el circuito de la bandeja. Puede trabajarse con agua también.

FUENTE:  fun4us

AISLADOS. Videojuego para la prevención de drogodependencias

AISLADOS es un proyecto de prevención de drogodependencias y otros comportamientos de riesgo, dirigido a adolescentes.

El objetivo es que aprendan mientras juegan. O que jueguen mientras aprenden. Para ello, proponen herramientas innovadoras y cercanas al adolescente (el videojuego y el juego de rol), como plataforma para el aprendizaje global, activo y lúdico de habilidades sociales, cognitivas y emocionales (“Habilidades para la vida”).

El proyecto se presenta en dos formatos diferentes, basados ambos en los mismos principios y guión argumental:

  • Un videojuego gratuito: Para ser utilizado de forma individual o en grupo. Es la propia mecánica del juego, con el posterior apoyo del educador, la que ayuda al alumno a asimilar los contenidos. El formato, una aventura gráfica con diálogos, retos, pruebas y minijuegos, nos asegura la motivación por parte del alumnado.
  • Un juego de rol: Un educador debe ir dirigiendo una historia donde los jugadores interactúan y trabajan los contenidos propuestos en tableros de juego creados para la aventura. Este material está evaluado por la Universidad Complutense de Madrid. Más información aquí.

Cosmolema

Cosmolema: para explorar el léxico y jugar con él

cosmolema

 Cosmolema es un entorno de juego, exploración, consulta y aprendizaje de la lengua española basado en palabras y sus relaciones alfabéticas. Contiene  el conjunto de todas las palabras del idioma castellano que están en el diccionario de la Real Academia Española . Además, se muestran las relaciones alfabéticas que se establecen entre ellas: de adición, de sustracción y de cambio de posición de las letras que componen una palabra.

 Cosmolema permite explorar las relaciones entre las palabras  por medio de estos operadores:

  • Bifronte: Cuando una palabra es igual a la otra leída en sentido contrario: raza-azar.
  • Anagrama: Cuando dos palabras usan las mismas letras en diferente orden: bestializar- estabilizar.
  • Letra cambiada: Cuando dos palabras se diferencian en una única letra: casar-cantar.
  • Añade letra: casar-cansar.
  • Elimina letra: cansar casar.
  • Contenedor: norma-paranormal.
  • Contenido: paranormal-norma.

Las actividades de exploración del léxico y sus relaciones, los juegos y retos que estas actividades implican, servirán sin duda para algo que es fundamental en la educación lingüística y literaria: el desarrollo de la competencia metalingüística, es decir, la capacidad para tomar la lengua como objeto de observación. También es posible introducir determinadas reglas de exploración, de modo que junto a las relaciones alfabéticas se observen  también relaciones gramaticales. Además, los juegos de exploración pueden llevar a actividades propias de un taller literario, por ejemplo, crear una historia con un conjunto de palabras resultado de una exploración.

VÍDEO CÓMO JUGAR A COSMOLEMA:

DESCARGAR MANUAL DE USO Y LIBRO DE ACTIVIDADES: http://cosmolema.leer.es/recursos/pdf/instrucciones_cosmolema.pdf

AUTOR: Leer.es Ministerio de Educación de España

FUENTE: leeres20  http://www.leer.es

http://blog.leer.es/cosmolema-para-explorar-el-lexico-y-jugar-con-el/

Juego Emociones: El BOSQUE ENCANTADO

bosque encantado

El programa educativo se realizará a través de un juego que permite la formación y el entrenamiento en la gestión de las emociones.

El juego se desarrolla en un entorno imaginario, un bosque encantado, donde existen habitantes mágicos: brujas, elfos, hadas, duendes, Trolls y castillos abandonados.

En el juego se incluyen ejercicios para:  

  • Dotar de estrategias para identificar las emociones y que el niño comprenda las relaciones entre las emociones y las situaciones en las que se producen.
  • Entrenar en habilidades para expresar los sentimientos y las necesidades asociadas a los mismos.
  • Dotar de pautas para aceptar los estados emocionales positivos y negativos y proporcionar técnicas de control para regular las emociones sin exagerarlas o evitarlas.

Para conocer más sobre “El bosque encantado

https://www.aecc.es/Nosotros/Dondeestamos/IslasBaleares/Quehacemos/Documents/El_bosque_encantado.pdf

FUENTE: AECC, ASOCIACIÓN ESPAÑOLA CONTRA EL CÁNCER

https://www.aecc.es/TeAyudamos/informaryconcienciar/Programas/Paginas/Elbosqueencantado.aspx

Juego: “Cuatro en Raya”

Clásico juego “Cuatro en Raya”, con el que podemos trabajar la atención con nuestros alumnos/as.

Objetivo: Alinear 4 fichas (en línea, en columna o en diagonal) antes que el adversario.

Dos opciones: Usuario contra máquina/Dos usuarios.

Memoria visual y auditiva con Simón

simon

El clásico juego de mesa electrónico “Simón” , que inventó Milton Bradley en 1978, es un juego que nos sirve para  trabajar la memoria visual y auditiva.

Para entrar en la página y jugar haz clic sobre la imagen.

El juego de forma aleatoria va iluminando los cuadrantes de colores, y a la vez que se ilumina cada cuadrante emite un sonido propio. Después de esperar, el usuario debe ir introduciendo la secuencia mostrada en el orden correcto, ayudándose de su memoria visual y sonora. Si lo consigue, éste responderá con una secuencia más larga, y así sucesivamente.

Se puede variar el nivel de dificultad moviendo hacia la derecha el botón verde.

FUENTE: http://gorillaz.com/g-player/games/russel_says

Tangram

El Tangram es un juego chino muy antiguo llamado Chi Chiao Pan, que significa tabla de la sabiduría. El puzzle consta de siete piezas o “tans” que salen de cortar un cuadrado en cinco triángulos de diferentes formas, un cuadrado y un paralelogramo. El juego consiste en usar todas las piezas para construir diferentes formas. Aunque originalmente estaban catalogadas tan solo algunos cientos de formas, hoy día existen más de 10.000

Tu Propio Tangram

Actividades

Figuras Para Armar

   

Cuento:

En una bella casa vivía un niño, con su perro . Este niño era muy alegre y le gustaba mucho bailar , pero cierto día su perro se perdió, y el niño estaba muy triste . Hizo dibujos de su perro y se los enseño a todos sus conocidos . Alguien le dijo que había visto a su perro cerca del muelle; el muchacho corrió hasta el muelle y el perro, al ver a su dueño corrió hacia él . Y los dos felices decidieron realizar un paseo en bote .

FUENTE: http://www.juegotangram.com.ar/

La Plata, Buenos Aires, Argentina