Ejercicios y Juegos de Respiración y Soplo

Un buen dominio de la función respiratoria facilitará la corrección de algunos defectos de la articulación. Así, el interés de estas tareas reside en la importancia de entrenar en un patrón respiratorio mixto (nasal y bucal), de tipo diafragmático, así como modular la expulsión del aire. Además, las tareas de soplo permitirán que el paladar blando aumente su fuerza y tono. La realización de actividades en las que se trabajen la tonicidad y movilidad de los órganos que intervienen en la producción de los fonemas (de los sonidos del habla), es de gran importancia

Desde fun4us nos muestran algunos ejercicios para trabajar el soplo y la respiración de manera divertida, a modo de juego, por lo que son ideales para niños.

Fifth-grader Nia Steadwell tries to blow a pinwheel before planting it in the grass outside of Carthage Elementary School Sept. 20. Steadwell and her classmates planted 450 pinwheels made by students in pre-k through fifth grade in celebration of the International Day of Peace.

Objetivo: Reeducar el soplo: conseguir una adecuada inspiración, controlar la aspiración, el soplo y la cantidad de aire expulsado al espirar.
Actividad: Le damos al niño un molinillo de viento y hacemos que sople para que vea el efecto. El niño soplará suave y fuerte para que vea la diferencia.

Descargar Molino de Viento:

akros-frutas-y-aromas- oliendo-flor

Actividad:Se le proporcionará al niño diferentes perfumes o aromas para que pueda aspirar cada uno de ellos. Este ejercicio no está diseñado para niños con Parálisis Cerebral, pero a menudo, produce buen resultado. Es un ejercicio clásico para trabajar las prearias orales.

Fruta y sus Aromas.

caminos

Actividad: Se utilizarán diferentes caminos por los que deben seguir el objeto que le demos al niño, por ejemplo, “jugar a hacer que vuele una pluma” o pequeñas bolitas de papel. Se empezará por los caminos sencillos en línea recta  y después por otros de mayor complejidad. El niño debe soplar la pluma o las bolitas para que sigan la dirección del camino trazado. Este ejercicio no está especialmente diseñado para niños con Parálisis Cerebral, pero a menudo, produce buen resultado. Es un ejercicio clásico para trabajar las praxias orales.

Descargar aqui plantillas Caminos

INSPIRACIÓN EXPIRACIÓN

Actividad: Inspiración lenta y profunda, retención del aire y espiración soplante

Descargar plantilla aqui

soplo

Objetivo: movilizar el velo, controlar el soplo, y potenciar la respiración mixta.
Actividad: utilizaremos una huevera con colores y pediremos al niño que avance por el tablero soplando una pelotita. Las hendiduras de la huevera pueden estar pintadas de colores pero también podéis decorarlas con números, formas geométricas,… en función de los fines terapéuticos.

XAK-20030-nenesJuego del soplo

Cuatro divertidos juegos que permiten entrenar la intensidad, potencia y direccionalidad del soplo para conseguir desarrollar un esquema respiratorio correcto.

Especialmente indicado para fortalecer el tono muscular de los órganos que intervienen en el habla y evitar o corregir errores que intervienen en la articulación de los  fonemas.

Cuatro modalidades de juego:

1 El partido de fútbol: Trabaja la intensidad del soplo. Con 2 jugadores, intenta colar las pelotas en la portería del campo contrario.

2 En busca del tesoro: Trabaja el control del soplo. desde el barco, el niño tiene que intentar guiar la pelota pasando por todas las islas hasta alcanzar el tesoro.

3 Sigue el camino: Trabaja la direccionalidad del soplo. Consiste en guiar la pelota siguiendo el circuito de la bandeja. Puede trabajarse con agua también.

4 Navegando por el mar: Trabaja la direccionalidad del soplo. Consiste en guiar la pelota siguiendo el circuito de la bandeja. Puede trabajarse con agua también.

FUENTE:  fun4us

Español para extranjeros

esPrograma muy completo con información para el profesorado, instrucciones para el alumno, enlaces, fonética, actividades imprimibles e índice de unidades.

AUTORAS: Programación: Aurora Gil Pou/ Imprimibles: Ana Gi, Carmen Gil y Rosario Rico/ Audios: Helen Massingham y Alfonso de Lucas Buñuel

FUENTE: http://www.aurora.patrick-nieto.fr/

 

Cuentos con pictogramas- Aprendices Visuales

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App para niños con necesidades educativas especiales

  Estos cuentos han sido  diseñados por Aprendices Visuales teniendo en cuenta las características de los niños con autismo. Ellos son aprendices visuales, por ello se han utilizado pictogramas para que comprendan mejor cada cuento. Además, lo visual es siempre un refuerzo, por ello se utilizan con niños con otras necesidades especiales de aprendizaje o con pre-lectores. Una herramienta de aprendizaje que les encanta a todos los niños.

Se han desarrollado dos colecciones de cuentos, Aprende y Disfruta, abarcando así la amplia casuística existente en el autismo donde cada niño es único y diferente.

La colección Aprende, apoyada por la Fundación Orange, contempla 15 cuentos enfocados al aprendizaje de autonomía personal: autocuidados, rutinas y emociones. Cuentos con una estructura sencilla para la correcta comprensión y aprendizaje de habilidades básicas en los que se encuentran títulos como Las manos de José, La bañera de José, La ropa de José, La comida de José y Los dientes de José.

COLECCIÓN APRENDE                                    COLECCIÓN DISFRUTA
Coleccion Aprende_7x7_Aprendices Visuales                           Coleccion Disfruta_7x7_Aprendices Visuales

Lectura o descarga gratuita en la web

App para dispositivos iPhone y iPad

App para dispositivos Android   

 

AUTORES: Miriam Reyes Oliva, Amélie Jézabel Mariage (fondatrices), Antonella Corpaci, Blanca Valls y Yago González.

FUENTE: Aprendices Visuales, http://www.aprendicesvisuales.org/cuentos/

PROYECTO EMOCIONARIO.- Itinerarios para trabajar emociones

EL EMOCIONARIO, DICCIONARIO DE EMOCIONES

Diccionario de emociones
Ver muestra

  El Emocionario describe, con sencillez, cuarenta y dos estados emocionales para que el niño (y el adulto) aprenda a identificarlos y, así, pueda decir lo que realmente siente.

Para leer parte del contenido del diccionario de emociones, haz clic en muestra del Emocionario (PDF). Para disfrutar todas sus páginas, puedes adquirirlo en  librerías.

Consejos de uso por edad    Ejemplos reales de uso    Material adicional

ITINERARIOS

Los itinerarios son propuestas para recorrer las diferentes dimensiones que, creemos, ayudan a formar personas conscientes y felices. Los recorridos que la editorial, Palabras Aladas, propone para ir profundizando en las cuatro dimensiones que es necesario cultivar: la educación emocional y la educación moral; la voluntad para soñar y perseguir lo que se sueña; y el pensamiento crítico.

Cada itinerario consta de diferentes elementos (libros, cuadernos, guías de lectura, juegos, fichas de actividades…) que se apoyan unos a otros y permiten obtener el máximo provecho y la máxima diversión.

Los itinerarios de Palabras Aladas son cuatro:

El itinerario Di lo que sientes explora la dimensión emocional del niño.

El itinerario Entrénate para soñar se adentra en la capacidad de forjar sueños y alcanzarlos.

El itinerario Aventúrate a pensar fomenta el libre pensamiento y el espíritu analítico.

El itinerario Colorea tu mundo profundiza en la dimensión social de la persona.

Los responsables de Palabras Aladas proponen que desde niños comencemos a conocernos y a seguir nuestros sueños. Ya tienen desarrolldos los dos primeros de sus cuatro itinerarios: “Di lo que sientes” y “Entrénate para soñar”.

Itinerario 1
                       Di lo que sientes:
Emocionario
 Guía de explotación lectora (gratuita)
 Fichas de actividades (gratuitas)
Diario de la gratitud
 Taller de emociones (material gratuito)
Itinerario 2
                   Entrénate para soñar:
Manual para Soñar
 Valores de Oro
 Guía de explotación lectora (gratuita)
 Fichas de actividades (gratuitas)

PENSAMIENTO CRÍTICO

La Serie Azul agudiza el pensamiento crítico:

SERIE AZUL 
 
Ver muestra de    Azul   y de        Poema Azul

AUTORES: Cristina Núñez Pereira y Rafael R. Valcárcel.

FUENTE: PALABRAS ALADAS, http://www.palabrasaladas.com/

Guía para la intervención en TEL en el ámbito educativo

Los niños y las niñas con TEL tienen graves problemas para expresarse a través del lenguaje oral. Normalmente también les cuesta comprender lo que otros les dicen.
Pero aunque en el TEL la afectación principal está en el lenguaje oral, suele haber otras áreas de desarrollo problemáticas. El alumnado con TEL puede tener problemas con la lectura y la escritura, con el cálculo matemático, muchos problemas atencionales, cierto grado de hiperactividad, comportamientos disruptivos, problemas para la comunicación social, comportamientos negativistas y desafiantes, tiene mayor riesgo de padecer problemas emocionales en la adolescencia, grandes dificultades para las relaciones sociales, es blanco fácil del acoso escolar, etc.
Por lo tanto el TEL no es un trastorno tan específico del lenguaje como su nombre pudiera hacer pensar. Tampoco es un retraso simple del lenguaje al que haya que dar tiempo. Ni es un problema de pronunciación. Ni una cuestión de inmadurez o de educación. El TEL es un trastorno grave que va a acompañar al alumnado afectado a lo largo de toda su trayectoria escolar.
En esta guía se explica brevemente lo que es el TEL, se caracterizan los alumnos afectados en las etapas de infantil y primaria y se dan a los profesores pautas de actuación con alumnado con TEL en el aula ordinaria.
AUTORA: Mónica Vilameá Pérez.
FUENTE Y EDICIÓN: ASOCIACIÓN TEL GALICIA, ATELGA, www.atelga.es

AISLADOS. Videojuego para la prevención de drogodependencias

AISLADOS es un proyecto de prevención de drogodependencias y otros comportamientos de riesgo, dirigido a adolescentes.

El objetivo es que aprendan mientras juegan. O que jueguen mientras aprenden. Para ello, proponen herramientas innovadoras y cercanas al adolescente (el videojuego y el juego de rol), como plataforma para el aprendizaje global, activo y lúdico de habilidades sociales, cognitivas y emocionales (“Habilidades para la vida”).

El proyecto se presenta en dos formatos diferentes, basados ambos en los mismos principios y guión argumental:

  • Un videojuego gratuito: Para ser utilizado de forma individual o en grupo. Es la propia mecánica del juego, con el posterior apoyo del educador, la que ayuda al alumno a asimilar los contenidos. El formato, una aventura gráfica con diálogos, retos, pruebas y minijuegos, nos asegura la motivación por parte del alumnado.
  • Un juego de rol: Un educador debe ir dirigiendo una historia donde los jugadores interactúan y trabajan los contenidos propuestos en tableros de juego creados para la aventura. Este material está evaluado por la Universidad Complutense de Madrid. Más información aquí.

Ejercicios de español para extranjeros

verTaalhttp://www.ver-taal.com

Ejercicios de español para extranjeros: vocabulario, ejercicios de escucha, gramática…
Las actividades se presentan estructuradas por niveles:
*principiantes **intermedio,*** avanzado.

(También contiene ejercicios de neerlandés, francés e inglés)

FUENTE: Ver-taal